语言矫正

蓝色星期三自闭症寄宿学校

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回归校园的小朋友王林(化名)

来源:http://www.lsxqs.cn/supply/8.html    日期:2020/9/3 0:00:00

 回归校园的小朋友王林(化名),8岁半,「孤独症谱系障碍伴随多动症」。在短短6个月的干预训练后,他的进步让我们所有人很惊喜。

  一年前,焦虑忧心的林林妈找到我们,林林妈满面愁容,他看着四处窜走的儿子,焦急又无助。老师一边和妈妈详细交谈着,一边观察着小林林的一举一动。在沟通中,了解到林林从小有很多表现与同龄孩子不一样,语言能力差,不会表达,孤僻、不听指令,坐不住… 被诊断为“孤独症谱系障碍伴多动症”,林林妈逐渐意识到问题的严重性。 他说:当时不了解什么是自闭症,以为就是普通的疾病,全家人都非常诧异,不敢相信,更不愿意接受… 

  在与孩子进一步的互动中,我发现他:目光注视短,仅1-2秒;无眼神交流、不与人互动;,喜欢圆形,如硬币、瓶盖;喜欢开关门;无危险意识;对声音特别敏感,听见旁人说话就要捂耳朵,还很不耐烦并伴随尖叫;好动,喜欢抛撒物件,诊室里很多物件都移位了,有的还散落在了地上....老师讲解了早期干预、密集化康复干预训练的重要性。在康复干预的黄金期,小朋友的可塑性很强。只要方法对,孩子的进步会很大。随后,根据豪豪自闭症共患多动症的情况,为孩子制定了个别化训练方案。

  在一对一康复训练在这段时间里,情况每天都有所改善。林林已经不再害怕说话声,他已经可以接受正常分贝的声音;可以听懂指令,静坐一段时间了…老师跟妈妈分享孩子进步,他足足静坐了20分钟,这真的是很大的进步!”看着林林妈高兴溢于言表。再巩固一段时间的一对一训练后,林林各方面能力提升,进入第二阶段的训练了,林林可以听老师的指令、认知理解能力也有了提升,已经接近正常孩子的认知水平了,目前在读小学二年级成绩中上等。

  在自闭症的干预改善中,除了专业训练,家庭辅助训练巩固也是必不可少的部分。通过很多的临床观察,我们也发现:家长的全力配合,家庭辅助训练干预,孩子的康复效果会好很多,也能明显的缩短了治疗周期。儿子有了进步,妈妈很高兴。孩子正值学龄期, 妈妈说孩子能进入学校是他最开心的事,很感谢苏州蜗牛宝贝语言矫正研究院,孩子有了进步我们作为老师的也是莫大的幸福!

  祝愿林林健康快乐成长,融入学校生活!

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